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官员问责制的若干思考
它们协调配合，构建了一套涉及问责主体、问责对象、问责形式和问责过程等内容的制度规范。确保有权机关追究官员责任的活动既有合法性和权威性。又能达到惩戒问题官员的效果。 （一）问责主体缺位。以问责主体为标准，问责可分为来自机关内部的同体问责和来自机关外部的异体问责。
问责情形不但要具体，还应当规范，也就是说，一个地方一段时间内，问责情形应当统一，并且用制度的形式固定下来，给大家一个明确的导向；而不能使问责成为领导行使权威的“杀手锏”，同一件事，问不问责，全在乎领导的情绪好坏。
六）营造问责文化。在问责制度和相关配套制度建立之后，单位领导要带头大力倡导并实施问责制，从而变成为大多数员工共同遵守的制度，必须让全体员工尤其是中高层管理人员参与进来，让员工感到自己参与了公司管理，从而营造出问责文化。
如何开展问责制
在日常工作、年度考核和监督检查中，当发现问责事项后，依照问责文件启动问责程序。依据岗位职责和工作安排确定问责对象，并做到问人与问制同时进行，不仅对人进行问责，还要进行制度层面的问责，进而进行制度的改进。
一）明确岗位责任。要通过机构改革的“三定方案”、工作分工和工作责任，对各岗位作出尽可能完备、细致的规定，要明确党政之间、不同层级之间、正副职之间的责任，以便在实施责任追究时能够确定相应的责任主体，也让员工真正领悟自己岗位所负责任的内涵，认识到履行责任的重要性和必要性。（二）明确工作事项。
及时公示问责结果：对问责过程和结果进行公示，起到警示和教育作用，接受内外部监督。提升员工意识加强培训教育：开展合规培训和警示教育活动，提升员工对问责制度的认识和重视程度。如组织案例分析会，让员工从中吸取教训。增强员工责任感：通过文化建设和激励机制，使员工自觉遵守规章制度，减少违规行为。
企业推行问责制的具体步骤包括明确岗位责任、制定工作计划、设立问责文件、执行问责程序和加强配套制度建设。企业需建立问责文化，通过培训、研讨等方式，使员工认同并执行问责制度，形成全员参与、共同遵守的氛围。
强化制度约束，完善作风建设机制，确保“两个责任”得到有效落实，作风建设是保障。 建立廉政风险防控平台，完善内部控制平衡机制，落实“两个责任”，监督制约是核心。 传承“钉钉子”精神，完善督导落实机制，确保“两个责任”得到关键性落实，督导是关键。
郭松龄逼得张作霖下野了,谁让张作霖反败为胜了?
1、得胜的张作霖没有忘记汲金纯，不久后便任命他为第9师师长，让他驻守昌黎。汲金纯万万没想到，自己又官复原职，对张作霖更是感动不已。所以当郭松龄举起反奉大旗时，他不但没被拉拢，反而坚定地站到了张作霖这一边。当时，郭松龄率领的精锐之师实在太过强悍，汲金纯不敢硬碰，于是撤退到连山一带，和张作相联合抵抗郭松龄。
2、张学良胜了。1924年底，郭茂宸（郭松龄，字茂宸）为反对张作霖连年穷兵黩武，在河北滦州起兵反奉，张学良就在道义上给予了同情。1925年11月，郭茂宸在滦州起兵，同时杀害了姜登选，发表反奉宣言。郭茂宸率七万大军攻占山海关，夺取绥中、兴城，冲破连山防线，占领锦州。
3、不在明面上的损失 再来看看没有摆在明面上的损失。当时张作霖将郭松龄给打败了，与日本签订了一个条约，但是后来他又反悔了，没有履行条约，日本也就非常不满意，就在1928年的时候发生了事变。所以说此次事件是与当时郭松龄反叛有着一定的关系的。
4、如果是张学良反他老子，有可能会有人跟，如果是外人则比较难，这一点郭松龄不是很懂，他虽然想通过在讲武堂教过张学良这层关系，同张学良一起反张作霖，其实是属于看错了形势。
5、这样一来，郭松龄就成单打独干了。日本人的干涉 可以说日本人的干涉才是导致郭松龄失败的最直接原因。当时得知郭松龄反奉之后，日本人先是去支持郭松龄，但被郭松龄拒绝后，就转向去支持张作霖，而这时的张作霖也是焦头烂额，刚好有日本人的支持，可以帮助他解决眼前的难题。
6、逼张作霖下野，其实是对旧军阀格局的否定。他始终是一个对日强硬的人，顾全民族大义，不为得到日本支持而出卖民族利益。甚至有人说，郭松龄不是败于张作霖而是败于日本。
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